孙瑞雪教育机构

孙瑞雪：希望活得清清楚楚，明明白白；
希望我们机构的老师和管理人员能够成长；
希望我们机构可以踏踏实实，真真实实地把这个教育做好。

　　我是一个始终处在成长中的人，热爱成长，要求成长，而且不断成长。我热爱生命，喜欢寻找生命的意义。我非常喜欢孩子，孩子能让我寻找到生命正本清源的东西，帮助我了解生命，帮助我和别人成长。我热爱人类，我坚信每一个人都可以成为最好的自己。我相信人类是精神体，每一个人都能掌握自己的幸福和未来。我是孩子的妈妈，丈夫的妻子，我非常爱他们，我也爱我周围的人。我喜欢鲜花和音乐，喜欢祝福与感恩。■我的2009年

　　2009年，我个人最大的成果，就是写了一本书《完整的成长》，这个工作对我来说非常重要，是我去年精神之旅的总结。写作的过程中，印象最深刻的，是我对“情绪”的研究与观察。我发现，情绪特别能够传染。比如，在成人之间，一个人发火，另一个人不过五分钟也火冒三丈。于是，我开始思考，为什么对一个成人来说，别人的情绪能够马上影响到他，是什么原因导致的？当我继续观察时，我发现，大多数成人还处在情绪的原始状态，他们与父母的情绪还没有剥离开，他们不知道，那是别人的情绪，不是他的。但是，我在我们园里三岁多的孩子身上看到不同，那个孩子一看到他妈妈生气，就会说，“妈妈，你生气了。”这个孩子在3岁时就开始剥离自己与父母之间的情绪，等到他4岁多的时候，他就开始说，那是你的事。逐渐逐渐，我看到5岁多的孩子，已经知道怎么调整自己的情绪了。之所以我在我们园里的儿童身上看到这个现象，是因为我们在学校里是告诉他们情绪的，应该这样说，儿童有了解自己内在世界的内驱力。他有这个愿望，想了解自己。

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　　这个发现，让我对成人和儿童世界的了解更加清晰。我也意识到，成人可以为自己创造机会，重新了解和认识情绪。当情绪成熟时，我们才有机会进入对生命更深层的探索。

　　我的另一个发现是，我对人的“心理”也有了进一步的了解与认识。我搞清楚人的内在由身体、情绪、感觉、心理、认知和精神组成，但如果我们情绪、感觉出了状况，我们就只能停留在心理这个层面，而无法上升到认知。比如，一个人在抱怨她的老公如何如何，她会花大量的时间讲故事，而无法让自己从这个故事跳脱出来，她停留在情绪、感觉、心理这个层面。如果，她可以停下来，看到那是她老公儿时积累下来的模式，他不只是对她这样，他对所有的人都这样，这与爱不爱她不能混在一起。当她的“认知”可以这样解释时，她对老公就有了一个清楚的认识。实际上，很多时候，夫妻两人吵架，不是现在的两个人在吵架，而是童年的两个孩子在吵架。所以成年人要成长，就必需回去，看看童年时自己所累积起来的模式。回去的意思是，当两人吵架时，停下来，看看自己内在的情绪、感觉，在小的时候是否也曾经存在过。当我们看到幼小的自己时，我们才真正地爱自己。

　　我自己就是这么走过来的，现在只是把这个整合出来。我也用这个方法帮助别人。我眼睁睁地看到那个人的生命在发生改变，变得柔软而有智慧，变得快乐了。

　　我们是搞儿童教育的，但我们花了大量的时间进行成人的了解和研究。因为，如果我们不成长，我们无法了解儿童，无法做这种高于我们意识形态的教育。成长需要寻找一个途径，观察儿童能帮助我们找到成长的路。我们必需与儿童一起成长。

　　最早我们观察儿童时，我们发现，我们不理解儿童。比如，我们遇到孩子哭，我们就给孩子解释：“妈妈上班去了，你在上幼儿园。”可是孩子还是哭。我们继续解释：“妈妈下午就来接你来了。”孩子还是哭。但当我们说“妈妈离开你，你是不是很害怕”时，孩子就不哭了，用眼睛看着你。显然，这句话与她的内在配上对了。我们继续说：“妈妈相信老师可以爱你，可以保护你，不让别人伤害你，所以妈妈把你交给老师，老师爱你。”之所以能说出这些，是因为我们能感受到孩子的需求，人的需求。所以，成人必须成长。■2010年的愿望

　　即将过去的一年，我感受到我需要成长，而且要永无止境地成长下去。一个问题整合完了，我的生命越来越坚定，但是新的问题就会出现，需要面对。比如，当我遇到一个人指责我时，我如何平静地面对，如何辨识我内心的声音，而不是我的头脑。我要清楚地知道，我内在的哪一部分在活动，是当下的，还是过去的经验或是头脑中想出的防御状态。我希望活得更加清清楚楚，明明白白。

　　我也希望我们机构的老师和管理人员能够成长，这样才能确保我们的生命不是生在60年代、70年代，而是和当下的孩子生在同一个年代。

　　在管理的培训上，我们机构引进了“罗伯特议事规则”，现在试运行阶段，特别有效率，公平，每个人都有说话的权力。明年我希望在幼儿园、小学推行这个规则。我们要做这个教育，丛林管理规则是做不好的，我们必须从权力斗争的泥潭中走出来，我们必须建立人的规则，就像我们给孩子建立规则一样。在教学体系上，我希望我们对孩子的观察也从完整生命状态的六个部分观察，更容易入手，更清晰。

　　我们还需要一个心灵规则。我们的第一个规则上就是诚实。诚实是所有品质的基础。我希望机构的人彼此一致性沟通，这不仅要求与别人一致性沟通。我们要求与自己一致性沟通。我们接纳我们的情绪，允许自己犯错误，我们也准许自己成长的空间。

　　我希望我们机构可以踏踏实实，真真实实地把这个教育做好。明年我打算把《自由中的规则》写出来。我希望书出来后，可以有更多的人成长，更多的学校来做这个教育。上海我希望可以再开一所园。我们需要校舍，需要真正理解这个教育的人加入，需要有精神的人进入这个教育。 《摘自■上海新闻晨报》