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要午休了,孩子却因为“拒绝”话题争论了起来...点击:1131次

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文 丨 黄思敏 广州市海珠区时代廊桥幼儿园

 


林一看到我进入卧室,就开心地说:“老师,太好了,你来啦!


“拒绝也是很正常的,不代表我不好,是吧?达达说不是,我刚一直和他说就是的。”紧接着,他着急地和我核实“拒绝”的话题。


原来他们因为对“拒绝”想法的不同而争执起来,达达脸都涨红了。


“达达,请问你的想法是什么?”我问达达。


“哼,拒绝就是拒绝,哪有什么好与不好!”达达转过头,不理睬我。


我知道他内在还没有准备好解决问题,也担心老师认为的想法和他的想法不一样,只能通过外在的“生气”情绪来体现自己是有力量的,自己的想法也是可以的。


“好的,这是你的想法,我知道了。你可以倾听一下他人的分享。”我说。


“老师,拒绝是件很正常的事情,我们一天在幼儿园遇到很多次拒绝啊!”林林靠在床边和我说道。“有时我想和别人玩,我会问他,‘你愿不愿意和我玩’,他可以说愿意,也可以说不愿意,人是说拒绝的权利的。


“是的,每个人都有拒绝他人的权利。”我表示认同。


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“老师,拒绝也是可以爱的。”下铺的喵喵突然说。


“是的,别人要是和我玩,我会很开心,我很好;要是不和我玩,我就自己玩,我也很好。”林林说。


“嗯嗯,不管他人愿意还是不愿意,接受还是拒绝,你都很好,都值得被爱。”我看着喵喵和林林的眼睛,确定地表达。


“还有,我还知道,如果被拒绝了,情绪就会很难过,这也是正常的。”林林一脸认真地说。


“对啊,就像我刚刚就拒绝了墨墨和我玩,他也很难过,现在他都调整好了,自己去玩了。”喵喵说。


“就是拒绝了,你还是很爱我的。”林林看向了我。他的双手紧紧地抓着衣袖,我知道她迫切地需要一份核实。


“嗯,面对拒绝,老师依然很爱你们,你们很好。”听到我的回答后,林林害羞地笑了。


“老师,我也爱你!”喵喵开心地回应。


“老师,拒绝就是接受事情,自己照顾好自己。”旁边传来了达达的声音,“我知道了。”


“嗯,你可以有你的想法,但被拒绝了,你也很好。我确定。”随后,我拥抱了达达。


论“拒绝”,从来没有刻意告知孩子,只是在日常解决问题时,会与孩子剥离拒绝的概念和面对拒绝时自己的存在依然很重要。


当听到孩子们讨论起关于“拒绝”的看法,你会发现它与生活相联系,这何尝不是教育一部分。从剥离事件到表达爱,不仅看到了孩子的满足,也看到了彼此的连接。



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