挠挠入孙园连环记 孙园, 连环记

mingry

题     记

记得预产期将满之前，我在日记中写下了那个名句来鼓励自己：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
那时我以为生孩子对自己来说，已经是人生中最重大的关口，可是没想到，我现在竟然重拾了那种悲壮的心境。
所谓悲，是开始深深了解父母与孩子相牵的这段旅途，注定要走向分离，现在的分离只是预演；
所谓壮，是学会接纳自己的牵肠挂肚百般纠结，拿出破釜沉舟的精神，静待凤凰涅磐之日来临！
但以此文，纪念这段刻骨铭心的岁月。

入园前一周：各项准备
被我想象得比较隆重的入园这件事，所需要的准备却是相当简单的：

一、物质准备
1、准备一双轻便、包脚趾、走路无声音的“室内鞋”，在教室里穿；准备一双拖鞋，在睡眠室里穿；
2、准备四套左右的全套裤子（内裤、秋裤、保暖裤、外裤）以应对可能产生的便溺“事故”；
3、准备一些印有孩子名字的布条（网上可以买到，10元钱几十个），写上孩子的小名、班级名（我还印了我的手机号），缝在一切孩子可能会弄丢的东西上；
4、准备孩子的安慰物。闺女没有什么特定的“安慰物”，我只好选了闺女比较喜欢的娃娃，不过似乎后来没有起到什么作用。

二、流程准备
1、提前两周交学费。如果一次性缴纳全年的保育费和餐费的话，可以九折优惠，还可以免被褥费用。
2、入园体检。需要带孩子到香河园社区卫生服务站办一个体检手续，项目特别简单，身高、体重、简单的听诊、龋齿情况、查一个血（指血）就可以了。相比于儿研所之类的地方来说，社区卫生服务站人少、流程简单、便宜（含挂号费55元）、上下午都可进行，真是非常的省心省力。挠挠好久没有抽过血了，我带她到抽血窗口的时候，前面有一个大人正在抽，我对挠挠说：“看阿姨真勇敢啊！”她似乎受到了鼓励，轮到她时，大大方方地把手伸了过去。大夫在她手指上涂上酒精，她也没什么反应，直到扎下去时才“哇”地哭了起来。我抱着她，一边帮她吹着小手指，一边夸奖她很棒，她很快也就高兴起来，下地跑到院子里玩去了。
3、填写《新生入园资料》，用邮件发给幼儿园。我刚收到《新生入园资料》的调查表时，真的觉得挺吃惊的，因为里面涉及的问题方方面面，从孩子的衣食住行、身体条件、生活习惯、人际交往直至大人对孩子的评价、教养经验、对园里的期望等，面面俱到。认真地思索着填完这张表格，自觉真是对孩子又增加了一些了解和反思。
4、试园。
说起试园，其实就是提前一周每天带孩子到园里熟悉一下环境。因为孩子还不太了解幼儿园里的规则，所以不主张让孩子进教室，只能在外围活动及观察。周一上午，姥爷带着挠挠去园里玩了一个小时左右，因为风太大，下午就没再去；周二，挠挠发烧了，没去成，谨慎起见周三周四也都没去；周五，我请了一天假带她去玩了一天，也见到了主班老师和负责带她的老师，聊了聊她的情况。期间她一直在爬滑梯、玩秋千、玩沙子，进了教室之后一会儿拿起这个，一会儿拿起那个，还在两个班的洗手间之间跑来跑去，一副兴致盎然的样子。但我发现，尽管她好奇心很强，但戒心也很强，进教室之前，先回头确认我是否也跟着进去了，见我不动，还跑过来拉我；只要我站在不远处，她就不再理会我，专心探索了。这总体来说是一件好事，是一个孩子安全感充足的表现。但我也隐隐担心，看来新鲜环境的吸引力仍抵不上她对妈妈的依恋。

三、心理准备
入园通知中说：家长要认可这（上幼儿园）是孩子走向独立的一步。
理智上当然是认可的，但情感上仍然觉得彷徨。最主要的原因来自于身边的长辈妈妈们给我带来的心理暗示。从孩子入园开始，她们个个都在讲孩子对上幼儿园是何等的抗拒，上了幼儿园之后会变得何等的麻烦，哭闹、生病、粘人、夜惊、发脾气……还有从其他小朋友那儿会学到多么令人觉得意外的坏习气。除了“生活变得规律了”之外，几乎没听到任何正面的评价。
那段时间我经常在想：到底为什么要送孩子去幼儿园呢？挠挠现在生活规律、情绪稳定、身体健康、平和快乐、充满活力、乖巧可人，真是找不到有什么缺点，为什么一定要经历上幼儿园这件事情才能成长呢？
这时家里发生了一些小事，令我若有所悟。
小外甥咔咔（正在上孙园）最近经常来我家跟挠挠一起玩，两个小家伙在一起，产生了一些互动，比如：
挠挠热情洋溢，一把就抱住了咔咔。咔咔不太喜欢别人碰他，紧张地要哭，闺女一无所知，还是抱住他不放。在我们的协调下才放开了；
咔咔喜欢挠挠的书、玩具、零食，经常要求“借走”，闺女从来都是爽快地答应，极少拒绝；
有一次，两个争着看一本书，咔咔一急，推了挠挠一把，挠挠只是一愣，像是没明白的样子，又上前拿书了；
两个一起在床上玩，有了身体碰撞，即使是咔咔碰到了挠挠，她也会说：“对不起！”有时痛极了，就会大哭着找姥姥了。
在这些小事中，我发觉挠挠目前还没有真正对人和人之间的相处产生概念。在家里的时候，周围都是大人，只会护着自己、让着自己，家中大部分的资源又都是自己一个人的，没有什么机会产生明确的“物权观念”，没有太多机会被拒绝、拒绝人，也没有什么机会独自抚平伤痛。尤其是最近，她开始不喜欢外出，即使带出去，也很快就要求回家，被我们戏称为“小宅女”，尽管是开玩笑，但心里还是有些担忧的。
可是，上幼儿园将改变这一现状，她在幼儿园这个环境里，通过相对多层次、多类型的人际交往，将会产生远远超过家庭生活的丰富的内心体验。尽管这些体验不仅仅是快乐的、温暖的、充满力量的，有可能令人痛苦、令人忧虑、令人思前想后，但一旦从中超脱，有可能会学到令她一生受用的经验！作为父母，当然希望孩子快乐，但孩子身为一个鲜活的生命，势必要苦乐参半，才能获得完整的人生吧。

我这样劝慰着自己，度过了久未经历的焦虑的一周。

冬冬妈妈

喜欢连环记!

中间再加点反间记、美人记。。。希望少点苦肉记。呵呵。

尘世无心

阿明多记一些吧。。现在正是入园阶段，大家可以互相参考，携手前进啊~~

nose_0101

能写的多写写，多出出各种各样的记。
我们就多学习学习

矜矜妈妈

准备一些印有孩子名字的布条（网上可以买到，10元钱几十个），写上孩子的小名、班级名（我还印了我的手机号），缝在一切孩子可能会弄丢的东西上；

阿明，给个taobao连接

弯弯妈

我当时也买了，最后一个也没用，根本不需要的。老师都能分出来谁的东西，就在书包上写名字就可以了。

天山白雪

还是写上好，老师不用花大量时间辨别谁的衣物，可以腾出更多时间关注孩子，这是对老师最大的支持

mingry

入园第一周：  悲切--在情绪的汪洋中求生

闺女的入园第一周，对于我来说，是在凄惨的哭声中度过的：
第一天：刚送进园的时候她还兴致勃勃地跑去玩钢琴，发现我要走，就哭起来，哭到早餐开餐，老师带着去吃饭，挥手跟我再见；
第二天：出门时和路上都没有什么大反应，快进幼儿园大门时开始大哭。我陪伴了她二十多分钟，她一直跟我讲条件，断断续续地哭，最后以强行交给老师的形式分别，我不敢回头；
第三天：出门时还好，路上开始哭。我陪她的十多分钟期间也一直哭泣不止，只好匆匆交给老师，她仍然是拼命挣扎，我仍然是掩面奔逃；
第四天：早上一开始给她穿衣服就开始哭，说不要上幼儿园，出了门也一路哭着。我觉得我陪着她似乎更加重了她的焦虑兼影响她正常吃早饭，一到园里很快就交给老师了，强行的。
第五天：早上起床后就开始赶我走，说“妈妈去上班吧！”“妈妈拜拜！”，好像我一走她就不用上幼儿园了一样。开始穿衣服出门的时候又开始哭，哭了一路。但意外的是交给老师时，她虽然仍然大哭，但没再挣扎而是伸手让老师抱了，算是这一周唯一的一个亮点吧。

考虑到是第一周入园，每天下午不到三点，姥爷就会去接她。每次接的时候，都会问一下她在园里的情况，吃饭啊，睡觉啊，上厕所之类的。说起来，她在吃饭和上厕所方面都还不错，好像比在家的时候吃得还要多一些，但不太爱睡午觉（在家的时候是每天必睡的），可能是觉得环境还不够安全吧。开始几天是实在困得不行了老师抱着睡一小阵，周五的时候在小床上睡了一个小时左右，感觉有些进步。就这些方面来说，我还算是放心。

但谈到情绪方面，我就忧心仲仲了。除了早上天天哭之外，她白天在园里的时候，尽管偶尔也能工作一小阵，但也经常会哭，经常喊着想姥姥，经常念叨着“再过十分钟姥爷就来接了”。感觉在她心目中，在幼儿园的生活就像苦役一样，必须要时刻地安慰自己，才能支持下去。晚上姥爷来接的时候，也是见面就哭，就像受了好大委屈一样，让老人觉得于心不忍。

晚上回到家，大体上好像还是跟原来一样，但我们也明显感到她与从前不同了，首先是因为没办法好好睡午觉，所以精神头不足，平时爱爬来跳去，现在也减少了，甚至有时等我回到家，一吃上奶就睡着，一直睡到第二天早上；原来并不怎么依恋我，现在有时会突然问：“妈妈哪去了？”然后就要哭，到处找我；食欲明显比原来大了好多，每天一回家就拼命地吃东西，我们买的小面包原来一个也吃不完，现在能一次吃三个！刚开始的两天还有夜惊的现象，突然坐起来大哭，嘴里说着什么也听不懂，叫着也不应，哭几分钟后才平静下来继续睡，着实令我焦炽不已。

面对这样的闺女，我真的觉得非常的无奈。从她一岁多之后，我们之间的互动一直非常好，我对她的情况很了解也很有把握，无论出现什么问题，都能一一化解。可是这一次，我明明知道有一个方法可以立即解决她的这些问题，但却惶然四顾，迟疑不已。

解决问题的方法其实很简单，很多妈妈也在实施着，那就是：缓缓，晚点再送。

我理智上明白，闺女是一定要经历现在这个过程的。坦然面对与孩子的分离，是父母的必修课，是父母必须的觉悟。但我现在不是不想与她分离，而是有些疑惑这个分离的时机是否恰当！不然，一个我一直觉得勇敢、坚强、乐观的孩子，不会一下子变得判若两人！

但是，我还是忍住了。我对自己说，既然孩子是哭一阵、玩一阵，我为何不去看玩的那一阵，而一定要注目于哭的那一阵？如果我自己都对上幼儿园这件事心存疑虑，闺女又怎么能放心地去适应这个全新的环境？我必须要先处理好自己的情绪，闺女的问题才有希望解决，不是吗？

矜矜妈妈

不知道说什么，还没有经历，抱一抱吧

尘世无心

阿明：

今天在网上找资料的时候，偶然看到一篇关于上幼儿园的文章，贴过来，仅供参考：

轻松让孩子爱上幼儿园有7妙招

http://blog.sina.com.cn/s/blog_407ae9ab0100ecxz.html

雅雅

谢谢无心，已经转走了

mingry

入园第一周的恍然大悟：
1、原来不太爱哭的孩子，上幼儿园之后也不见得就不会变得爱哭；
2、原来即使是自觉很有安全感的孩子，也不见得入园就不会哭；
3、原来就算是受到了“高质量”陪伴的孩子，也不见得离开陪伴时就不哭；
4、原来早上送孩子时不要陪得太久，越陪孩子越哭；
5、原来早上哭过的孩子，并不是白天就不会再哭；
6、原来就算你早点接她，她还是有可能会哭；
7、原来孩子焦虑地大哭的时候，再坚强的妈妈也会有点想哭；
8、原来即使是爱和自由的环境，也避免不了孩子焦虑的哭……
有人说，哭好，哭得越厉害，情绪越容易释放，也会适应得越好，到底是不是这样呢？连环记继续。

nose_0101

健康并非没有负面情绪，而是如何合理的面对负面情绪

fjy小静

和你有着相似的经历,儿子也是三月一号入园的,不是孙园,是我们这的蒙式幼儿园.坛子里也开了贴,望能相互交流和学习

做一个蒙氏妈妈

入园第一周的恍然大悟：
1、原来不太爱哭的孩子，上幼儿园之后也不见得就不会变得爱哭；
2、原来即使是自觉很有安全感的孩子，也不见得入园就不会哭；
3、原来就算是受到了“高质量”陪伴的孩子，也不见得离开陪伴 ...
mingry 发表于 2010-3-9 15:21

有同感！看到这些妈妈们就不用焦虑了，谢谢挠挠连环记。

hoticeqq

“原来早上送孩子时不要陪得太久，越陪孩子越哭；”这句绝对是真理！
孩子觉察得到妈妈的纠结与不忍，所以用大哭来牢牢抓住妈妈的心理。

“交给老师时，她虽然仍然大哭，但没再挣扎而是伸手让老师抱了，算是这一周唯一的一个亮点吧。”
我觉得这很可能是一个转折点哦！

挠挠加油！

冬冬妈妈

阿明,其实上周我也很焦虑,因为对小冬来说重入孙园,也是换了一个陌生的环境,开始了新生活.最开始那两天我非常努力地观察他的蛛丝蚂迹,发现了他诸多"问题",比如胆怯和敏感...后来,毕竟是我有了点经验了.同时及时与坛子里的朋友沟通交流,发现,还是我自己在焦虑.于是,放下了,孩子也不知不觉放下了,目前,一切都是那么良好.

我想,糟固然没那么糟,好也未必真那么好,还是我的眼睛选择往哪看的问题.

我们的情况不全类似,新入园的孩子,最可怕的是因为焦虑而生病,其它的,真的真的,也不是那么可怕的事.我家小冬刚上幼儿园时也是回家就吃个不停,食物也是一种缓解焦虑的方法,另外白天的确也不见得吃得下去多少,所以,多在吃的上面满足她吧,而且,还有一个问题,我是没经验的,但我感觉,没断母乳的孩子上幼儿园恐怕真的要承受更多的分离焦虑吧?当然,也可能母乳是她最好的安慰剂.

关于是否送早了的问题,我想真的是每个孩子都不一样的,对有的孩子来说,两岁就送得顺顺当当的了,而有的,却三四岁都不行.挠挠的安全感很好,那我觉得就一直送下去,否则,即使三岁送可能也还是要经历这样的情况.

还有,我觉得呢,偶而让她在家一次也没什么了不起,或者送半天或者一周送三四天都可以的,这让她能量有个恢复的过程,不易生病.

的确是,以我的经验而言,孩子不想离开妈妈,妈妈绝不能表现得比孩子更难分难舍,孩子哭,妈妈心疼是心然的,但绝不能把这个看得太重,甚至由此拼命找自己教养中可能犯的错误,自责犹疑重重.
在孩子负面能量巨大的时候,你要找到正面的通道.在这里倾诉,也是一种.干脆干点别的,让自己注意力转移一下,也是好的.

悠绿

是不是？
是不是？
是不是，每个孩子刚上幼儿园等到妈妈去接的时候，已经没有什么精神了。

二号入的园，老师一直说他很好，也不怎么哭。开始几天我也没有发现他有什么情绪。只是每次去接他，他的眼睛里都无光。看得我心疼。以往他的眼睛好亮。

周五的时候去接，他更没精神了。路上要去一家店吃东西，点了之后，就站在那里喊“快上来呀”，没吃完就发脾气了，上了四天，第一次放学发脾气了。因为他一直表现的还不错，没有怎么大哭过。我还担心他太压抑了，他哭了我反而高兴，情绪释放了。接下来，路上就睡了，回到家因为睡的热醒了，然后哭了很久，又睡，直到睡到第二天天亮。

周末过的不算好，老公上班，我又是低迷期，有一种自顾都无力的感觉。所以陪伴的不好。愧疚。。。。。。

今天去接，他依然没什么精神。路上也会跑，也会跳。但是感觉人不开心。我已经不向老师问什么情况了，每次问，每次老师都说他很好。连校医都总说他好乖。我不知道他是不是在压抑自己。

路上有些小脾气，还好。回到家吃饭的时候就说“好累啊”，吃饭也要坐在我身上。这几天他都喊自己好累。眼睛想睡觉的样子。

饭吃完，洗一洗就准备睡了。感觉根本没时间陪伴他一会儿。

他一想睡，就会因为一点小事哭闹。我大声说话，他就哭的更凶。
我看到他这样每天精神萎靡的样子，真不想送他去幼儿园了。

难道真的吃不饱，睡不好？为什么老师又说他很好呢？

悠绿

这周天气降温，好冷，最近他一直爱感冒，只要天冷，他就感冒。今天又开始咳了，给他吃了药，不知道明天的情况。

做妈妈的，看到自己的孩子眼神无光，每天喊累，纠心呀。又要坚强，不能不送啊，一断，再送又难了。

做一个蒙氏妈妈

阿明,其实上周我也很焦虑,因为对小冬来说重入孙园,也是换了一个陌生的环境,开始了新生活.最开始那两天我非常努力地观察他的蛛丝蚂迹,发现了他诸多"问题",比如胆怯和敏感...后来,毕竟是我有了点经验了.同时及 ...
冬冬妈妈 发表于 2010-3-9 20:02

是啊，是妈妈的焦虑把孩子的问题放大了，让孩子吸引妈妈的正面能量吧

mingry

入园第二周（周一、二）：   惶惑--是否关乎安全感

隔了一个周末，周一一早，挠挠就问我：“今天咱们要去哪儿？”我看着她脸上担忧的神色，知道她已经意识到今天又要上幼儿园了。我坦然回答说：“要上幼儿园啊！”她便大哭起来，我们在一片哭声中给她穿衣洗漱，抱着出了门。她虽然哭，居然还向姥姥挥手再见。我感觉，她真的大了，已经不再是一个任性的小姑娘了。

周一北京下了大雪，出门的时候还在下。我们踏着雪，在挠挠的哭声中到了幼儿园，幼儿园的小院子已经被一片白色笼罩。挠挠含着泪问：“还能玩滑梯吗？”我说：“不知道哎，待会儿我们问问老师吧。”

交接期间，她有些挣扎，但并不说要跟我走，只是哭着说：“我要出去，我要出去……”我忍住内心的担忧，笑着跟她道别，就转身出来了。

晚上得知，这一天她哭了好多次，午觉也没有睡，并且时不时会跑到教学楼门口，说是要等姥爷。老师说，因为隔了 一个周末，所以她会有一个重新适应的过程，相信周二就会有所改善。

周二早上，仍然大体上是这样的情况，我送完她转身出来的时候，遇到了她们的主班老师，她给我讲了一个细节，说周一上午曾经要给挠挠讲故事，挠挠一低头就跑了。老师就离她远远的开始讲，她慢慢地被吸引了，后来还主动指着书上的气球说：“两个气球！”整体来说，她感觉挠挠在幼儿园是处于一种焦虑的状态，希望我晚上在家多陪伴她，多表达爱，多对她说相信老师会好好照顾她。我听了，突然一阵悲从心来，眼泪一下子就掉下来了。

其实我明白老师的意思。现在挠挠在幼儿园也算是小有名气，不太进教室，喜欢在教学楼门口和院子里徘徊，放学时都要哭，除了本班老师之外，外人跟她打招呼都是头一低就跑了，每天嘴里都不停地念叨着：“再过一会儿姥爷就来接了……”我知道，见到这种情况，有人会觉得这孩子缺乏安全感，也算是正常的吧。

可是，我觉得冤枉，既为我自己，也为挠挠。

不是当妈的自夸，挠挠绝对是一个安全感很充足的孩子。只要遇到自己想做的事，她可以完全不理会周围的大人，专心地探索，甚至于有的时候为了免受干扰还会赶人走；带到外面玩的时候，有时会自顾自地跑得很远，尽管不是完全脱离大人，但也看不出有任何恐惧、排斥的迹象；虽然从来都不让陌生人碰，但如果仅是打个招呼，她也并不会躲闪……即使是这样，在陪伴和表达爱方面我也一直没有松懈，我几乎全部的业余时间都用来跟她玩，而且绝对是专心致志，夜里睡在一起，母乳更是一直坚持着，每天都把“妈妈爱挠挠”说上无数遍，如果说在这一点上我还需要改进的话，恐怕只剩我辞工做全职了。

所以，面对这样的评价，我除了觉得有些悲哀之外，一时竟说不出话来。我知道老师的好意，毕竟她没有看到挠挠从前的情况，如果是我自己面对别人的孩子出现现在这样的问题，恐怕也会给出类似的建议吧。可是，老师的建议在我这个个案里并不适用，连我自己都没搞清楚挠挠到底是出了什么问题。我想辩解，也找不出措辞。

跟老师分别后，我一直思考着，困惑着，难过着，感到挫败，感到无奈，感到悲观。

nose_0101

安全感不是到陌生和不喜欢的地方没有反应。
这个理解是错误的

mingry

入园第二周（周三）：  曙光--孩子坚强过大人

周二与老师聊过之后，我和老公有了如下的对话：
我：“闺女今天进幼儿园还是哭得不行，而且据说她前白天状态也不好。”
老公：“一开始都是这样的，总有一个适应的过程。”
我：“可是我觉得闺女原来是一个挺大方的孩子啊！”
老公：“可能她对幼儿园还没建立安全感吧。”
我：“我都不行了，快顶不住了。”
老公：“所以我说晚上应该跟她聊聊幼儿园的事，才能知道她的想法，可你总是不让我说。”
我：“我也问过啊，但她不应我。”
老公：“那也得问，总会应的。”
我：“好吧，那我以后不拦你就是了。”

我觉得老公说的也有道理，于是乎周二晚上真的跟挠挠聊了聊幼儿园的事，问她都吃了些什么，玩了些什么之类的。她一开始仍然不理我，自顾自地吃奶。后来我打开了幼儿园的主页，把一些园里活动的照片打开给她看，她好像有些兴趣了：
我问她：“这是哪个老师啊？”
她说：“李老师。”
“喜欢李老师么？”
（拼命地点头）
“小朋友们做什么呢？”
“包饺子。”
“挠挠想不想包啊？”
“想！”（眼睛发亮）
“自己包的饺子一定特别好吃！这是哪里啊？”
“幼儿园的餐厅。”
“挠挠平时坐在哪里吃饭？”
“这儿！妈妈你看到了没有？”（一副很骄傲的样子）
又看了一下菜谱，问她：“中午吃鱼了吧，好吃吗？”
“好吃。”
“下午水果吃的什么？”
“苹果，桔子！”
“宝宝好棒，记得这么清楚啊！”
（笑）
如此这般聊了一通，尽管她比较被动，但整体上看是一次愉快的谈话。

第二天一早，挠挠仍然是一听说要去幼儿园就哭了起来，拒绝穿裤子，拒绝穿大衣，好不容易才出了门，反而情绪平静了些，跟姥姥说了再见。下了楼，姥爷去推车，挠挠哭着说：“等姥爷一下好不好，再过一会儿姥爷就来了……”我见状，抱着她贴在她耳边说：“挠挠，妈妈爱你，你上了幼儿园，妈妈还是像从前一样爱你。”她哭声骤停，若有所思，我又说：“姥姥和姥爷也像从前一样爱你，姥爷下午一定会去接挠挠的！”她撇了撇嘴，但没有再哭。这时姥爷把自行车推了过来，我开始和挠挠聊起等天暖和了骑车带她的事，因为头天晚上看的动画片里有一个小男孩骑车带一个小女孩的情节，挠挠想起来，说：“就像哥哥带姐姐那样。”我就顺势夸张地说：“对啊，妈妈在前面使劲骑，吭哧吭哧，挠挠在后面做得悠哉游哉，像风一样快……”两人就这么走着聊着，快走到幼儿园的时候，她才有些意识到了似的，哭起来说：“再过一会儿姥爷就来了……”我安慰她：“对啊，姥爷一定会来接挠挠的！”到了幼儿园门口，她没有像从前一样拼命地叫姥爷，而是一边哭，一边跟姥爷说拜拜了。

进了教学楼，我坐在门口的凳子上，抱着她。带她的老师走了过来，我们聊起了她昨天在幼儿园的一些事，老师说中午的时候，挠挠虽然看起来非常困，但就是不愿意进睡眠室，而是趴在教学楼门口的凳子上说要等姥爷。老师问她：“你是觉得睡眠室不安全么？”她点头。老师就说：“老师和小朋友们都很爱你，挠挠不用担心……”后来挠挠终于自愿进去了，上床玩了一会儿，还睡了一个小时。我们谈话的期间，挠挠一直没有哭，只是把头靠在我胸前。说到一半，老师问挠挠：“对吗？”挠挠还点点头，不像头些天一样，看到老师就像触电一样大哭了。老师最后说：“放心吧，慢慢就会好的。”我点点头，眼泪又差点流出来了。分别的时候，我对挠挠说：“妈妈爱你，能跟妈妈再见吗？”她哭着跟我挥了挥手。

晚上听到了老师的反馈，说一整天挠挠情绪都不错，早上我走之后没哭几声就停了，白天也没再哭，只在晚上姥爷接的时候有点撇嘴。中午在小床里睡了半小时觉，因为睡得晚了，别的小朋友起床进她也醒了，也没哭，真是很大的进步。

我不知道是不是我的作法起到了一定作用了。但我确实清晰地感觉到，小家伙自己的内心也在不断地挣扎着，不断地在试图用理智战胜情感。数次，她明显想哭，但抿了抿嘴，把哭忍了下去；明明不愿意上幼儿园，却没有挣扎，顺从地让我抱着；至于不断地对自己说：“再过一会儿姥爷就来了……”既是一种焦虑的表达，也反映了她为了适应环境在不断地努力。老公说这是她开始认命了，我却觉得，她是在尝试主宰命运。

从这个角度来讲，这个两岁半刚过，全幼儿园最小的小朋友，比她年近而立的妈妈强多了。

矜矜妈妈

阿明，抱一下，“可是，我觉得冤枉，既为我自己，也为挠挠。”
相信自己，相信孩子

糯糯妈妈

打算下半年把糯糯送幼儿园，所以一直关注着挠挠的进展，也许我跟糯糯也会经历这一切。
挠挠妈妈真的很坚强，挠挠也很棒，加油！

曲水流觞

你上了幼儿园，妈妈还像从前一样爱你！
这句话很关键啊！学习了！

hoticeqq

感同身受啊！做妈妈的都特容易焦虑。
看起来挠挠适应得很快！
倒是阿明，需要加油！

mingry

入园第二周（周四）：  释疑--莫小瞧孩子的智慧

早上七点四十五分，又到了出发上幼儿园的时间了。闺女本来在跟姥姥玩，看到我穿戴整齐走向她就立刻紧张起来，哭着说：“我不要出去。”又扎到姥姥怀里说：“要跟姥姥玩！”但当我微笑着把手伸向她的时候，她也并没有抗拒，哭着顺从地让我抱了。

准备的时间以及在路上的时候，她情绪都不太好，时不时就撇着嘴说：“再过一会儿姥爷就来了……”我一边安慰着她，一边故作轻松地跟她聊着路上的人和事物，她抿着嘴，显然是在努力地控制着自己。

到了幼儿园，她跟姥爷挥手再见的时候仍然哭了起来，我抱着她在教学楼门口坐了一会儿，就把她交给了带她的老师。老师说她头一天的状态很好，安慰我说一定会慢慢好起来的。

但我心里的疑惑仍然没有完全解开，我非常想知道，到底是什么原因让挠挠在幼儿园和在家时判若两人。所以，我整天都在思考着这个问题。

中午的时候接到姐姐的电话，聊了聊挠挠的事，她说觉得挠挠有积压的情绪，所以现在可能需要一段时间来释放。

我知道她的意思。因为挠挠从前白天一直是姥姥和姥爷带，姥姥和姥爷都比较在意孩子哭，挠挠一哭，他们就会想尽办法哄她，分散她的注意力，有时也会说些诸如“再哭姥姥就不喜欢了”之类的话。尽管我一再疏导，他们也始终过不了这关，只好由它去。好在挠挠也是一个不太爱哭的孩子，即使我在她身边，鼓励她哭的时候，她也很少会为了什么事哭很久，都是哭几声，就又去做自己想做的事情去了。

但，相信毕竟还是有一些情绪积压在心里的。因为在幼儿园里，老师是鼓励孩子哭的，所以她变得比较爱哭，顺便处理从前的情绪也是有可能的。

但，我觉得更深的原因还不在这里。

挠挠一直是一个意志力比较强的孩子。在家里的时候，除了一些原则性的问题之外，大体上我们都会尊重她的意志，尤其是在玩这个问题上，比如：要玩什么，怎么玩，什么时候出去，要去哪里玩，什么时候回来……基本上她没有因为玩的问题而受到过任何拂逆和压制。

但现在就不同了，白天她不再能像从前一样由姥姥陪着读书，玩喜欢的玩具，玩水，看动画片（尽管每天只能看一小时），而是必须留在幼儿园里，不能决定什么时候去，不能决定什么时候回家，身边最亲近的人突然变得如此不能通融，她觉得困惑、失落、悲伤也是人之常情吧。幼儿园再自由，也不如家里自由，这个事实并不会因为姥爷会准时来接自己而有所改变，所以，期待姥爷把她接回到更自由的环境里，也是顺理成章的想法吧。

也许会有人说：幼儿园对孩子来说是全新的事物，孩子应该会专心探索才对啊！但孩子是各种各样的，有的孩子喜欢不断地追求新的事物，有的孩子却偏好不断地去回味从前的东西，从重复中获得乐趣。挠挠就是后者。家里的书和玩具，有一些已经非常老旧了，她还是会不定期地拿出来看、玩；有一些碟片已经看过数十遍，她都能倒背如流了，她再看时还是饶有兴味。倒是对于新的玩具，新的书，她一开始不会表现出太大的热情，而是会有一个新旧交替的过程，之后才慢慢接受。从这一点上讲，她现在对待幼儿园的态度，反而是非常符合她一贯的性格的。

我这么说，还有一个明显的证据。那就是从第二周起，每天她回到家之后都好开心，她会吃好多东西，尽情地玩，尽情地闹，基本上跟从前没有什么大的不同了。而不是像有些小朋友那样，用发脾气、叛逆、粘人来考察大人是否还爱自己。我感觉，对于我们的爱，她是不怀疑的；对于上幼儿园这件事，她是不太情愿的，所以她虽然理智上顺从了，但情绪上要发泄，她需要时间来平息自己的意志受到违背而带来的心理落差。

晚上姥爷去接她的时候，她从校医室里跑出来，显得很开心，跟老师分别的时候还说：“老师再见！我明天还来！”

我听了，深为挠挠的“明理”而欣慰不已。

唯一妈妈

看的我真揪心，仿佛看到了半年后的自己。
挠挠加油！

逅弄堂

妈妈真是细致入微啊，
挠挠在家的状态和我在家对待宝贝比较像，
好在我家宝贝的爷爷奶奶更多的会制定一些规则，
这对她将来适应幼儿园生活会否更有好处呢？

逅弄堂

感觉上挠挠妈妈送幼儿园的时机还是值得商榷，
一般孩子满3足岁以后才能顺利的将对母亲的依恋关系转为伙伴关系，（孙老师课程里学习到的，现学现卖），所以公立幼儿园对孩子满3足岁上幼儿园的规定比较硬。
当然不同孩子的心理成熟程度有所差异，个人觉得可以通过孩子在与同伴的交往中家长注意观察孩子的心理成长状态，更有助于选择合适入园的时机。
绝不是越早越好，同事的孩子2岁多因为姥姥姥爷身体不是很好，被迫提早送园。一直连续生病，2个月就去了5、6天。

mingry

入园第二周（周五）：  始病--莫非难逃此劫

周四晚上就挠挠哭这件事跟姥姥姥爷交流了一下，希望他们不要再阻止孩子哭，让她有一个情绪发泄的过程，才能更好地适应新的环境。

经过了两周的磨炼，周五挠挠显得对上幼儿园这件事已经心里有数了。周五早上出门的时候，她居然没有哭，路上还跟我讨论着周围的事物，只在快走到幼儿园的时候，有些撇嘴，但也相比平静地跟姥爷说再见，让我抱进了幼儿园大门。

跟老师的交接也还算比较顺利，晚上姥爷接挠挠时，老师说挠挠白天还不错，看来是小心眼里已经慢慢地在接纳“必须要上幼儿园”这个事实了。分别的时候，挠挠仍然跟老师说：“老师再见！我明天还来！”老师笑着说：“宝贝，明天周末了，不用上幼儿园哦！下周见啦！”

另外还交流了两件事：一件仍然是挠挠的情绪发泄问题，建议我们不要压制她哭，因为她白天有时觉得难过时，也自言自语说：“我不哭，我不哭……”显得有点压抑；另一件是挠挠的时间概念问题。因为老师发现她经常说：“再过十分钟姥爷就来了。”或者“过一会儿姥爷就来了。”长此以往，担心会影响她对时间的感觉，建议我们要注意多给孩子更直观的时间表达方式，比如“你吃完水果姥爷就来接你了”之类。对于第一件我已经心领神会了，只是两个老人还需要时间调整；第二件我就没什么好办法了，因为“十分钟”和“一会儿”这两句话不是我们对她说的，是她自己的想法。我们曾经有意要告诉她“你吃完水果姥爷就来接你了”，但她会哭着说：“我现在就要吃水果！”再说现在是刚入园，晚上会提前接，过段时间还是要等到她吃完晚饭才接的，如果现在给她“吃完水果接”这样的概念，到时候再转会不会难度更大？

但是我仍然认真地对待了这件事，晚上跟挠挠聊天的时候，对她说：“下周开始等你吃完晚饭姥爷就去接你，四点四十！如果你不知道时间就问老师吧！”

结果，我的努力白费了，因为当晚我就发现她发起烧来了。

尽管我很早就听说孩子刚上幼儿园时基本是要病的，而且现在也的确是流感高峰期，但我仍然觉得失落。我不知道中断所带来的重新适应会不会再度挑战我脆弱的神经，我不知道我该不该有信心去再经历一次过去的两周。我到底是一个不中用的妈妈啊。

冬冬妈妈

我家的入园后不久也是病,那半年总是病来病去.

的确考验人啊.

你咋不中用呢?要有信心,这是一次调整的机会,也顺便放松一下你脆弱的神经吧.

矜矜妈妈

阿明，我也觉得自己不中用，矜周末的时候生病，我还镇定自若的推拿，温灸，到了周一的时候，姥姥听诊后说呼吸音很清晰了，只是偶尔咳嗽一下，我还沾沾自喜呢，然后我就大无畏的给矜洗了澡，结果周二开始咳嗽了，间隔很短就咳嗽，我又开始推拿加温灸了，到了周三，也就是今天，我自己的心里底线崩溃了，我给矜吃了药，但是这个过程折磨了我脆弱的神经，矜坚决抵制，反抗，哭，嘶声力竭，我软的来，硬的来，威胁的来，唉，我也觉得自己很不中用，我还在想矜入园的时候，我是不是会崩溃了。
   抱一下吧

尘世无心

阿明：

既然孩子生病了，建议就安安心心地在家里休息一周或者两周吧。。

可能，孩子的情绪没有得到良好的宣泄吧。。

慢慢来。。

mingry

入园第三周：  养病--让孩子的免疫力获得自由

挠挠这次的病有些不同于以往。她从前虽然也发过很多次烧，但度数极少会超过38度5，但这次，不到12小时就已经破了这个度数的记录，周六晚上的时候，已经超过39度1。
对于高烧我倒不是特别担心，我担心的是，从她右边的耳朵里开始流出一些液体，夹杂着白色的碎片，而且她精神奇差，整天都是一副昏昏欲睡的样子。会不会是因为耳朵里有了炎症导致高烧呢？没办法，只好到医院去求证。
去了家附近的一家三甲医院，人少得很，挂了儿科，直接进到了诊室了。
大夫问了一下发烧的进程情况，听了听肺音，看了看嗓子，说：“扁桃体发炎了，右侧都快化脓了。”我说：“她耳朵有点流水，会不会是中耳炎啊？”她说：“那你得去耳鼻喉科看一下。”，之后迅速地开了两张单子给我，一张是打退烧针的，一张是验血的。还嘱咐我说：“先打针再去验血，别烧抽了。”
我觉得这个顺序有些奇怪：不验血，怎么知道到底是什么引起发烧呢？不知道疾病的根本原因，光把发烧的症状消灭下去有什么意义呢？
这时看看挠挠，反而比在家的时候精神好多了，一直在跟我说话。大夫检查的时候，也还蛮配合的，只是一得空就对我说：“我要回家。”
出了诊室，我决定先带她去验血。有了前次体检的经验，她看到抽血的窗口就有些不安，但我抱着她坐在那儿等的时候，她并没有哭，一直到大夫扎了，才大哭起来，但没有哭一会儿，就停下来，又说要回家。
我看了一眼报告，白血球并不高，可见有炎症的可能性不大，就对挠挠说：“咱们把这个单子给大夫送去就回家！”
大夫看了一眼单子说：“病毒性感冒。”（如我所料）问了一下家里有没有退烧药和清热解毒的小中药，我说都有，她就没再开药。又问针打了没有（大概是看到挠挠没有哭），我说没打，她又嘱咐了一下一定要打，还说回家后要四个小时吃一次退烧药。我们就退了出来。
老公说：“我们不去打针吗？”
我想了想说：“如果没有炎症的话，就不用打了。发烧是感冒引起的，如果对感冒的原因不采取措施，光消灭症状是没有用的。”
老公说：“大夫让打你都敢不打？”
我说：“关键是我觉得她说的没道理。”
其实，更关键的因素是因为我觉得挠挠的免疫力还在工作。
这样判断的依据有二：一是她虽然觉睡得比平时多，但食欲旺盛，二便正常；二是她出来透了透新鲜空气后，精神看起来不错，眼睛有神，头脑清晰。这表现她的小身体正在跟“病毒”做斗争，体温升高只是为这斗争提供一个环境而已。
在这种情况下，如果我用了退烧针或退烧药，等于给一个干活儿干得满头大汗的人身上泼冷水，估计不仅她活儿干不成，身体机能也得出问题。
于是，从医院回到家之后，用了擦浴，用了退热贴，喝了养生汤（萝卜生姜汤），吃了清热解毒的小中药，唯一没吃退烧药。当晚，她的体温就降到了38度4。
周一早上，她烧退了，耳朵里也没有再流水，我以为这次病就算过去了，还发短信给老师说，我们周二就可以去园里了。
谁知白天接到家人打来的电话，说她耳朵又开始渗液了，这回是黄色的脓一样的东西。
我心想坏了，会不会真的是中耳炎啊！但我也觉得疑惑，因为验血的时候并没有发现白血球升高啊，而且烧也已经退了，如果炎症这么厉害，难道不应该继续发烧才对吗？
想过再带她去医院检查，但耳朵不同于其他的部位，医院里那帮大夫是不会因为患者是孩子就轻拿轻放、温言软语的。被别人拿一个东西在耳朵上招呼（估计还会有痛感），别说一个两岁多的孩子，大人也会觉得心理很有压力的吧。
再说，如果真的是中耳炎，医生会怎么处理我心里也是有数的，开消炎药，打消炎针，甚至会建议做什么鼓膜引流术之类的也是可能的吧。我对这些东西，真的是强烈排斥，一百个不愿意让挠挠受这样的罪！
这时，我突然想起前两天发现挠挠耳朵渗液的时候，查阅过松田道雄版的《育儿百科》，里面讲到小儿中耳炎大多由病毒性感冒引起，即使不采取任何措施，基本上也是可以自愈的。
为了验证这个说法，我跑到日本的网站上进行查询，看了好多资料，大多数的意见认为：小儿四岁前非常高发的中耳炎，大多数由感冒病毒引起，且时常与扁桃体炎并发，抗生素治疗及鼓膜引流术等处置是否具有确切疗效是未被充分证明的，基本上还是靠孩子的免疫力来自愈。其中，某医院小儿科医生深泽满先生更是把令家长谈之色变的中耳炎轻松地称为“耳朵的感冒”，主张“中耳炎其实就像流鼻涕一样，感冒好了，耳朵也会好的！”（此文我将转译后另发）！我看了这些，一颗心终于定下来了。
接下来就是静待感冒的过去了。跟挠挠班的老师交流了一下这个情况，她也建议让挠挠休息一周调整一下，除了养病之外，心理上的焦虑也可以得到一个缓解。
于是，挠挠就在家里过了一周非常休闲的生活，前三天每天还吃三次清热解毒的小中药，后三天除了推拿之外没再采取其他措施，到了周五，耳朵已经不再渗液，周日，除了偶尔流一点小鼻涕之外，她的感冒已经基本上好了。看来，孩子生病时，父母战胜自己的焦灼才是第一要务，医疗是发达了，但我们真的没必要拿那些解危救急的高级武器来草木皆兵，否则，牺牲的就是孩子与生俱来的、真正可以赖以健康一生的能力。

弯弯妈

阿明还真强，中耳炎都没去医院治疗。弯弯2岁不到是也是耳朵流脓，结果输液4天。看着耳朵流脓还真是不敢自己治疗呀！